Projeto Jovem Empreendedor 2010

O Programa Jovem Empreendedor.
Uma oportunidade de mudar...
Aprender...Criar...Agir...Superar...Vencer!.
O Programa desperta o jovem para o espírito empreendedor.
Direciona e capacita para a elaboração do seu próprio negócio.
O Programa não garante nem promete uma empresa de sucesso. Apenas sugere um caminho...
Tudo vai depender do esforço e dedicação de cada um.
Objetivo Geral
O Programa Jovem Empreendedor do Rio Grande do Norte( JEP-RN) promove a qualificação profissional e a capacidade empreendedora dos jovens, utilizando-se das tecnologias de Ensino a Distancia (EAD) – aplicadas via Internet.
Objetivo Específico
Qualificar, de forma complementar em Informática Básica, Internet e Empreendedorismo os alunos do 2º e 3º ano do Ensino Médio.
Estimular e fortalecer o papel das escolas públicas como centros de formação, contribuindo para aproximar a educação formal ao mercado de trabalho.
Qualificar em Inclusão Digital para a vida e montagem de um negócio.
Metodologia
O programa será ministrado via Internet, no laboratório de Informática com o apoio de instrutores e professores on-line especializados. Os cursos são dinâmicos constituídos de jogos interativos tornando a aprendizagem fácil e estimulante.


Cursos
Windows, Word, Internet, Mundo dos Micros, Pequenos Negócios, Empreendedorismo, Plano de Negócios e Elaborando o Plano de Negócio.
Avaliação
Avaliação do Curso
Após a última lição do módulo, antes de fazer o teste final, o aluno responderá questionário onde poderá avaliar o curso e oferecer sugestões de melhoria.
Teste de Avaliação
O aluno será avaliado no final de cada módulo tendo como nota mínima 70% exigida para aprovação no referido módulo. O teste é corrigido on-line, apontando as respostas erradas e as lições a serem revisadas. O sistema permite três tentativas na busca da aprovação (fazer três provas)
MARILÚCIA PEREIRA DA SILVA. MONITORA DO PROJETO.

As tecnologias da E.E. Berilo Wanderley-Natal/RN.

Colaboradoras do Blog. Marilúcia e Claudia.

Aparelho Digestório

Trabalho de Ciências elaborado para as turmas do 5º Ano do Ensino Fundamental 2009, executado no Laboratório de Informática.

http://docs.google.com/present/edit?id=0AeioGQ2jDMHfZGdmejhzZjlfMWQ3OHJnZmNm&hl=pt_BR

Funcionamento do Laboratório

Todo e qualquer setor da escola deve deixar claro qual é seu papel junto ao desenvovimento do ensino-aprendizagem, como tal o Laboratório de Informática vem em síntese mostrar sua participação e precupação com o bom funcionamento por meio do Regimento interno e do Projeto Informática na Educação.
Os agendamentos do laboratório seguem uma rotina semanal, o professor faz o seu agendamento diário junto ao responsável do laboratório.

Laboratório de Informática

TAREFA 4.1

A partir da entrevista de Pedro Demo, podemos inferir que as possíveis mudanças que podem ocorrer nos processos de ensino aprendizagem, são aquelas que podem a princípio, partir do professor. Ele precisa mudar sua rotina de ensino a partir dos seus múltiplos conhecimentos, e mudar-se para mudar, ou seja, o professor precisa repensar sua prática de ensino, no que se refere a exposição oral, do quadro e do livro, e inovar com outros recursos que possam atrair o aluno para uma aula mais atrativa, com vida, com cores, imagens em movimento... e isso é possível quando se tem ferramentas propícias para essa construção de aulas “inovadoras”.

Os alunos por sua vez, podem ser colaboradores dessa metodologia de transmitir o que aprendem através de pesquisas, quando bem guiadas e encaminhadas para a criação do que pesquisou, como afirma DEMO: É melhor dar menos aulas e cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva - aprenda. Aí entra a questão da linguagem de mídia: a língua hoje não é dos gramáticos, é de quem usa a internet. Então a língua vai andar mais, vai ter que se contorcer, vai ser mais maleável.

Partindo dessa premissa, é possível atrair o aluno com aulas variadas a cada novo encontro de classe. Não dispensando a leitura dos livros, a pesquisa constante que contribui para a formação do pensamento por um determinado período de vida, até outros conceitos sejam formados, mas mobilizar esse aluno dentro do seu plano de ensino encaminhando-o e orientando-o a prática da pesquisa por meio das mídias, essencial a sua vida enquanto aprendiz e pesquisador

Marilúcia/Conceição